Oyuncular Tiyatro Kahve

Çocuklar için yaratıcı drama dersleri en verimli olarak 10 kişilik gruplarla yapılır. Özel durumlarda bu sayı maksimum 15'e kadar çıkabilir.Ancak eğitimcinin tüm öğrencilerin katkısını sağlamak ve onların performanslarını daha yakından izlemek, değerlendirip yönlendirmesi açısından bu sayının 12'nin üstüne çıkmamasında yarar vardır.Çalışmalar 1-1.5 saatlik periyotlar halinde yapılabilir.
	Yoğun beyin ve beden enerjisi gerektiren çalışmalar 1 saatte tamamlanacağı gibi daha az yorucu ve eğlence ağırlıklı çalışmalar 1.5 saate kadar uzatılabilir. 1 saatte bitirilebilecek yoğun bir çalışma sırf zaman doldurmak için uzatılırsa katılımcıların verimi düşaceği gibi, yabancılaşmaya da neden olabilir.
Yaratıcı Drama çalışmalarının amacı, bir gösteriye hazırlanmak değil hayata hazırlanmaktır. Her çalışmanın öğrencilere sunduğu açık ya da bilinçaltı bir mesaj söz konusudur. Örneğin arkadaşlarıyla serbest düşme çalışan bir çocuk,hem kendine hem de arkadaşlarına olan güvenini sağlamlaştırır. Bu sırada onları izleyen eğitimci, güven yönü yetersiz olan öğrencileri tespit eder ve çalışmalar sırasında onlar üzerinde etkili olabilecek yöntemler kullanarak grup bilincinin oluşmasını sağlar.
	Yaratıcı Drama çalışmalarında temel çalışma yöntemleri ve hedefler şu şekilde özetlenebilir: - Bedenini tanıma, onunla barışık olma; Öğrencinin kendi bedenine hakim olması,eksiklerini bir hata olarak değil özelliği olarak görmesi ve kendisiyle barışık olması için yapılan bedensel çalışmalar. - Kendini ifade edebilme, topluluk karşısında rahat olma; Gerek konuşma gerek beden diliyle kendi duygularını ifade edebilme yeteneğinin geliştirilmesi için yapılan çalışmalar. Bu çalışmalarda ses kullanma diyaframa hakim olma egzersizleri, hikaye anlatma, taklit yapma gibi seyirci önünde kendini rahat hissetme çalışmaları bu kapsamda ele alınır. - Grup duygusu oluşturma, gruba liderlik yapma ya da lidere uyum sağlama ; Oynanan oyunlarla liderlik rolünün değiştirilerek uyum çalışmaları yapılması liderin olmadığı ve grup çıkarlarının önde tutulduğu çalışmalarda grup bilincinin oluşturulması. - Empati ağırlıklı çalışmalar; Rol değişimi ve iletişim oyunlarıyla kendini başkasının yerine koyma, onların duygularını anlayabilme amacı taşıyan çalışmalar. - Müzik ve ritm duygusuna yönelik çalışmalar; Şarkı çalıp söyleme, dans etme, ritm aletlerini kullanarak öğrencilerin müziğin ve hayatın ritmini yakalamalarına dair çaışmalar. - Drama oyunculuğuna yönelik temel çalışmalar; Oyunculuk tekniklerinin çocuklara adapte edilmiş, kolay uygulamalarıyla ileride yapılacak bir gösteriye ön hazırlık ve yetenekliöğrencilerin yeteneklerinin geliştirilmesi amacına yönelik teknik çalışmalar.
Yaratıcı Drama, sene sonu gösterilerine yönelik tiyatro çalışmalarından farklı olarak, bu konuda uzmanlaşmış ve çocuklara maksimum fayda sağlayabilecek şakilde yoğunlaşabilen bir eğitimci gerektirir. Bu açıdan tiyatro öğretmeniyle yaratıcı drama eğitmeni arasındaki farkın iyi algılanması gerekmektedir.


kahve \| tiyatro \| yaratıcı drama \| etkinlikler \| iletişim